Цель: Развитие способностей детей к наглядному моделированию, создание и запуск
рабочей модели – робот.
Задачи:
1.Познавательное развитие:
• Прививать навыки работы с ЛЕГО конструктором, закреплять умение детей
действовать по схематической модели. Воспитывать интерес к конструированию из ЛЕГО. Развивать логическое мышление, внимание, навыки конструирования. Формировать умение работать с ИКТ.
2.Речевое развитие:
• Развивать словарный запас детей. Активизировать речевые навыки.
3.Физическое развитие:
• Развивать мелкую моторику рук.
4.Социально-коммуникативные навыки:
• Воспитывать взаимопонимание, ответственность, доброжелательность,
инициативность, желание помочь друг другу, работая в подгруппе.
Организационный момент:
Педагог: Добрый день! Ребята наши друзья Макс и Мия хотят устроить вечеринку сюрприз для своего друга. Они не знают, когда их друг придет к ним. Им нужно устройство, которое предупредит их. Они хотят построить робота- шпиона. Максу и Мие нужна ваша помощь. Поможем?
Педагог: Ребята, из чего можно построить робота? (Из блоков, кубиков, конструктора).
Какой конструктор можно использовать для создания робота, который может дать сигнал о приближении?
Дети: конструктор Лего Wedo 2,0.
Педагог: Работать с конструктором мы умеем. Давайте приступим к работе и создадим робота –шпиона. С чего нужно начинать работу?
Дети: Для создания программы необходимо установить соединение между роботом и планшетом (компьютером).
Педагог: Как называется основная деталь конструктора ?
Дети: СмартХаб.
Педагог: СмартХаб или микропроцессор – является сердцем любой модели, контролируя работу датчиков и моторов. СмартХаб осуществляет передачу информации от управляющего ПК или планшета к конструированной модели.
С помощью какой детали конструктора робот подает сигнал?
Дети: Датчик движения (расстояния).
Педагог: Для того чтобы помочь Максу и Мие, нам надо написать программу по образцу или создать свою. Если вы все сделаете правильно, робот оживет.
Перед серьёзной работой давайте сделаем разминку для пальцев.
Физкультминутка «Робот».
Робот делает зарядку
И считает по порядку.
Раз – контакты не искрят, (движение руками в сторону)
Два – суставы не скрипят, (движение руками вверх)
Три – прозрачен объектив (движение руками вниз)
И исправен и красив (опускают руки вдоль туловища.)
Практическая работа.
Дети создают робота по предложенной схеме пошагово.
Дети устанавливают соединение планшета с моделью конструктора, программируют
робота, комментируя свои действия.
(Сначала я устанавливаю блок «начало», задаю мощность мотора…)
Рефлексия.
Педагог: Сейчас проверим, всё ли мы сделали правильно, и если это так, то наш робот подаст сигнал при движении. Поздравляю вас всех! Робот-шпион ожил, а это значит, что ошибок нет! Молодцы!
Спасибо, юные инженеры. Я надеюсь, что кто-нибудь из вас обязательно станет инженером–конструктором. Мы с вами сегодня сделали большое, доброе дело – помогли нашим друзьям. Желаю всем добра! Ведь недаром говорят «Доброта спасет мир!».